2020年成人高考专升本教育理论试题练习及答案15

成人高考教育理论专业的备考过程中，相关的试题练习非常重要。以下是湖北成考网为大家带来的2020年成人高考专升本教育理论试题练习及答案第15卷。

一、(教育学部分)选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

第1题 西方的第一部教育著作是【】

A. 《论演说家的教育》

B. 《大教学论》

C. 《普通教育学》

D. 《民主主义与教育》

【正确答案】A

【答案解析】 《论演说家的教育》是教育发展史上一部具有重要意义的著作,是一个重要的知识点。此题要作为一个重点内容来复习，我国最早的教育著作《学记》是世界上最早的一部教育专著，这两个知识点可以放在一起记忆。

第2题 前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是【】

A. "掌握学习"教学法

B. "纲要信号"图表式教学法

C. "导学式"教学法

D. 情景教学法

【正确答案】B

【答案解析】 前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了"纲要信号"图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外，还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。

第3题 提出结构教学理论和发现法的教育家是【】

A. 布鲁纳

B. 赞科夫

C. 根舍因

D. 皮亚杰

【正确答案】A

【答案解析】 本题考核的是教育学发展阶段中现代教育理论发展阶段时期，教育家和他们的代表著作、主要观点等。对这些教育家的代表著作和主要观点要对比记忆。

第4题 "道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，这段话讲的是【】

A. 因材施教的教学原则

B. 循序渐进的教学原则

C. 直观性的教学原则

D. 启发性的教学原则

【正确答案】D

【答案解析】 "道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"是我国古代著名的教育著作《学记》中提到的教育思想，其意是强调要引导、激励学生学习，而不是牵着学生的鼻子走、强迫或代替学生学习，体现了启发式教学的原则。启发式原则是教学中要遵循的重要原则之一。学习时要对几个主要的教学原则作一比较，掌握启发式教学原则的实质性含义。

第5题 课堂教学的主要形式是【】

A. 复式教学

B. 分组教学

C. 个别教学

D. 班级授课制

【正确答案】D

【答案解析】 课堂教学组织形式研究的是教学活动如何组织，教学时间和空间应怎样加以利用和控制的问题。班级授课制是课堂教学的主要形式，这在我们的实践中也会体会到。

第6题 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是【】

A. 以"知"为开端，知、情、意、行依次进行

B. 以"情"为开端，情、知、意、行依次进行

C. 以"行"为开端，行、知、情、意依次进行

D. 根据具体情况选择多种开端

【正确答案】D

【答案解析】 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐地发展。对于德育过程的基本规律可出的题很多，所以对于德育规律应全面把握。

第7题 课外、校外教育的主要特点是【】

A. 计划性、自愿性、实践性

B. 组织性、灵活性、自愿性

C. 自愿性、灵活性、实践性

D. 目的性、灵活性、实践性

【正确答案】C

【答案解析】 本题考核课外、校外教育的主要特点，注意对本知识点的理解记忆。本题也可以以简答题的形式出现，对三个主要特点要记牢。

第8题 班主任工作的中心环节是【】

A. 了解和研究学生

B. 组织和培养班集体

C. 做好个别教育工作

D. 做好工作计划和总结

【正确答案】B

【答案解析】 班主任工作是多方面的，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。这里考查的是班主任工作的方法，注意对各种方法步骤的领会。

第9题 教育工作中做到"因材施教"，"长善救失"，符合青少年身心发展规律中的【】

A. 顺序性和阶段性

B. 不平衡性

C. 稳定性和可变性

D. 个体差异性

【正确答案】D

【答案解析】 对青少年身心发展规律的了解和掌握，有助于教育主导作用的发挥。而这些规律中，在我们日常的习语中有所体现。注意每个规律的内涵，这样才可以对变化多样的习语很好的与之对应。

第10题 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是【】

A. 《论共产主义教育》

B. 《教育学》

C. 《国民教育与民主制度》

D. 《新教育大纲》

【正确答案】D

【答案解析】 我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲》(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学。注意在教育学不同发展阶段的"第一"，这些都是属于选择或填空的出题范围。

第11题 在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着【】

A. 次要作用

B. 协调作用

C. 重要作用

D. 主导作用

【正确答案】D

【答案解析】 学校作为专门的教育机关，有着专门场所和教育工作者等优势，理所应当在教育合力中起主导作用。对于三结合形成教育合力，从三方面的特点，各自的作用对比记忆。

第12题 班主任工作的基本任务是【】

A. 带好班级，教好学生

B. 与其他教师处好关系

C. 认真执行校长指令

D. 教好课

【正确答案】A

【答案解析】 班级是学生集体的基层组织，是学校教育、教学活动的基本单位，班级的工作由班主任负责。明确班主任的职责是教育学的基本问题，结合班主任工作的性质掌握这个问题。

二、(教育学部分)辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

第13题 教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

【正确答案】错误;因为教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

第14题 后进生是班级里最差的学生，无法转化。

【正确答案】错误;根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一，后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感扣开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。

三、(教育学部分)简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

第15题 简述现代化教学手段在教学中的作用。

【正确答案】(1)教材建设的突破;(2)提高了教学质量和教学效率;(3)扩大了教学规模;(4)教学组织形式的突破;(5)师生关系的突破。

第16题 教师劳动的创造性表现在哪些方面?

【正确答案】教师劳动创造性从总体来讲主要表现在教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，主要表现在以下三个方面：

(1)因材施教;(2)教学上的不断更新;(3)教师的"教育机智"。

第17题 简述我国中小学德育的任务。

【正确答案】(1)培养学生初步树立坚定的政治方向;(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、(教育学部分)论述题：15分。

第18题 试述发展性教学评价的基本理念和特征。

【正确答案】发展性评价的理念：(1)评价是与教学过程同等重要的过程。(2)评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导，旨在促进发展。(3)评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。

发展性评价具有以下重要特征：(1)以被评价者的素质全面发展为目标。(2)对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者的后续发展。(3)注重过程评价。(4)关注个体差异。(5)强调评价主体多元化。

五、(心理学部分)选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

第19题 神经系统的基本活动方式是【】

A. 反映

B. 感受性

C. 反射

D. 感应性

【正确答案】C

【答案解析】 神经系统的基本活动方式是反射，反射是指有机体借助神经系统实现的对客观刺激物的规律性应答活动，是心理活动的基础。反射，是心理生理基础的一个基本概念。

第20题 某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的【】

A. 深刻性

B. 广阔性

C. 逻辑性

D. 严谨性

【正确答案】B

【答案解析】 思维的广阔性是思维的品质之一。思维广阔性好的人，善于从事物的多种角度分析问题，综合地做出对事物的判断，体现出其在思维方面的优势。思维的品质是一个重要的知识点，掌握思维有哪几种品质，对每一种品质要理解并能举例说明。

第21题 操作技能形成的最基本途径是【】

A. 练习

B. 模仿

C. 识记

D. 内化

【正确答案】A

【答案解析】 操作技能形成的最基本途径是练习。因为操作技能是以一系列动作为基础的活动方式，掌握操作技能少不了大量的练习。此题要作为一个知识点领会和掌握。

第22题 根据需要的对象，可以把需要分为【】

A. 生理与社会需要

B. 物质与精神需要

C. 爱与隶属需要

D. 成就与交往需要

【正确答案】B

【答案解析】 根据需要的对象，把需要分成物质需要与精神需要是一种常见的分类方法。此题作为一个常识问题理解并掌握它。

第23题 当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指【】

A. 表象

B. 联想

C. 感觉

D. 知觉

【正确答案】C

【答案解析】 当前事物的个别属性在人脑中的反映是感觉，感觉是认识事物的开端，人对事物各个方面的认识综合反映出来就是知觉，感知觉奠定了人类认识事物的基础。感觉是心理学的一个重要的基本概念，要重点理解和掌握。

第24题 时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为【】

A. 短时记忆

B. 瞬时记忆

C. 长时记忆

D. 即时记忆

【正确答案】A

【答案解析】 短时记忆比瞬时记忆保持的时间长，但容量没有长时记忆大，是记忆三大系统的中间环节。对记忆的三个系统或称三个阶段要领会和掌握，了解瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点。

第25题 过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【】

A. 变式

B. 定势

C. 原型

D. 内化

【正确答案】B

【答案解析】 定势是指以往的经验和习惯的影响，使人的思维具有了某种倾向性，通常会阻碍人们对新事物的认识。定势是影响解决问题的重要因素之一，是一个知识点，将其他的影响因素联系起来掌握。

第26题 人脑中提炼各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节【】

A. 综合

B. 分析

C. 抽象

D. 概括

【正确答案】C

【答案解析】 分析、综合、抽象、概括、系统化、具体化等是思维的基本环节，每一个环节都有其特定的含义，本题所指的是抽象这一环节。掌握思维的基本环节，并领会抽象的含义，还要能举例说明。

第27题 学生能够"一题多解"，说明他的哪种思维能力强【】

A. 再造思维

B. 求同思维

C. 发散思维

D. 复合思维

【正确答案】C

【答案解析】 思维从一点向外发散，寻求不同的解决问题的方法，称之为发散思维或求异思维。在学习活动中，"一题多解"是培养学生发散思维的有效方法，而发散思维的培养对学生创造力的培养具有重要意义。这是当今教育注重的问题。从思维的不同形式看发散思维的重要性，同时兼顾到集中思维即求同思维的含义。

第28题 如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是【】

A. 110

B. 115

C. 120

D. 125

【正确答案】D

【答案解析】 智商表示智力的相对水平，智商等于智力年龄除以实际年龄再乘100，这种方法得到的是比率智商。题中孩子的智商是125，就是这样得来的。比率智商的运算和应用，在实际工作中有一定的意义，需掌握。

第29题 提出智力的三维结构理论的是【】

A. 瑟斯顿

B. 斯皮尔曼

C. 吉尔福特

D. 卡特尔

【正确答案】C

【答案解析】 智力的三维结构理论是吉尔福特提出来的，他认为智力是一个由不同组合方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构，这三个维度是用立体模型加以描述的。了解三维智力结构理论的基本内容，这是一个基本的知识点。

第30题 借助于内部言语在头脑中完成的智力活动的方式称之为【】

A. 智力维度

B. 智力类型

C. 智力技能

D. 智力结构

【正确答案】C

【答案解析】 技能根据其活动方式的不同，分为智力技能和操作技能，智力技能主要指阅读技能、写作构思技能、运算与解题技能、观察技能等，智力技能是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式。智力技能和操作技能是技能的两大类，掌握其基本含义十分重要。

六、(心理学部分)辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

第31题 把听、看、读、写、做结合起来，有利于学生的注意保持。

【正确答案】正确;教学方式和学习方式的多样化是保持学生注意的一种重要条件，但是，过于频繁地调换教学活动，也不利于培养学生稳定持久的注意。

第32题 无意注意就是没有注意。

【正确答案】错误;无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件所引起的。

七、(心理学部分)简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。

第33题 简要说明能力与知识、技能的联系。

【正确答案】能力与知识、技能的联系：(1)知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;(2)能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

能力与知识、技能的区别：(1)知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;(2)知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

第34题 心理咨询的主要方法与技术包括哪些?

【正确答案】(1)精神分析法;(2)行为矫正法;(3)人本主义疗法;(4)理性情绪疗法。

第35题 简析考试焦虑产生的原因及矫正方法。

【正确答案】考试焦虑产生的原因：

(1)个体因素：身体素质和神经类型;人格特征;认知评价;知识的准备和应试技能。(2)环境因素：社会环境;家庭教育;学校教育。

考试焦虑的矫正方法：(1)自信训练;(2)放松训练;(3)系统脱敏。

八、(心理学部分)论述题：15分。

第36题 结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

【正确答案】思维的基本品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性;(2)思维的独立性和批判性;(3)思维的逻辑性和严谨性;(4)思维的灵活性和敏捷性;(5)思维的创造性。

培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题;(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;(3)加强言语训练;(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极影响;(5)培养学生解决实际问题的思维品质。